為了迎接2018年全國職業(yè)院校評估工作,，根據(jù)《福建省教育廳辦公室關(guān)于做好2018年福建省職業(yè)院校評估工作的通知》（閩教辦職成〔2018〕14號）要求,現(xiàn)就辦學(xué)基礎(chǔ)能力,、“雙師”隊伍建設(shè),、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展及社會服務(wù)能力等五個方面,，結(jié)合我校實際辦學(xué)情況做出自我評估,。

一,、辦學(xué)基礎(chǔ)能力

福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2005年5月在原福建醫(yī)藥學(xué)?；A(chǔ)上組建的公辦全日制高等學(xué)校,，2015年由省食品藥品監(jiān)督管理局劃轉(zhuǎn)省教育廳管理。

學(xué)?，F(xiàn)有洪山橋和銅盤兩個校區(qū),，新校區(qū)地塊306畝位于福州市晉安區(qū),。學(xué)校占地面積46785平方米，建筑面積54012平方米,，其中教學(xué)科研及輔助,、行政辦公用房面積16795平方米，生均8.1平方米,。

學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的主要來源有國家財政性教育經(jīng)費、學(xué)雜費等事業(yè)收入,。國家財政性教育經(jīng)費2016年投入為6438.03萬元,，生均撥款1.49萬元；2017年投入為6889.46萬元,，生均撥款2.38萬元,；2018年投入為5737.93萬元，生均撥款1.67萬元,。

學(xué)校高度重視教學(xué)條件建設(shè),，現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地26個，校內(nèi)實踐基地8個,，教學(xué),、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值生均教學(xué)儀器設(shè)備值從2016年的3799.66萬元增加到2018年的4846.48萬元。

近年來,，學(xué)校不斷加強信息化建設(shè),，致力打造“智慧化校園”。目前接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬100Mbps,，教學(xué)用終端（計算機）數(shù)432臺,，網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)641個，數(shù)字資源總量4603GB,。管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量10GB,，18門課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中建有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，計算機機房應(yīng)用虛擬實訓(xùn)軟件進行教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室43間,。學(xué)校建有綜合教務(wù)系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng),、OA系統(tǒng),、圖書館館藏圖書檢索系統(tǒng)、財務(wù)處微信號管理平臺,、科研管理系統(tǒng),、新生報到管理系統(tǒng)及信息安全系統(tǒng)等，基本實現(xiàn)了全方位的信息化管理,。

二,、“雙師”隊伍建設(shè)

學(xué)校通過內(nèi)培外引,、多措并舉的方式，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),，師資隊伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量水平逐年提高,。

現(xiàn)有教職員工260人，其中專任教師173人,。另有校外兼職教師51人,，校外兼課教師7人（圖1）。專任教師中,，具有博士,、碩士學(xué)位的共81人，占專任教師總數(shù)的46.82%,，“雙師型”專任教師59人,，占專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課專任教師總數(shù)的48.36%,。從專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)上看,，高級職稱46人，占26.59%,；中級69人,，占39.88%；初級職稱48人,，占27.75%（圖2）,。45歲以下專任青年教師125人，其中具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的有102人,，占81.60%?，F(xiàn)有全國食藥行指委委員2人、省醫(yī)藥行業(yè)行指委委員1人,，21名教師承擔(dān)全國高職高?！笆濉币?guī)劃教材的主、參編任務(wù),。

圖1  師資隊伍組成

圖2  師資職稱結(jié)構(gòu)

我校也注重兼職教師隊伍建設(shè),，從行業(yè)企業(yè)聘請優(yōu)秀管理人才、高層次專業(yè)技術(shù)人才,、技術(shù)能手和能工巧匠擔(dān)任兼職專業(yè)課教師或?qū)I(yè)實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師,，開展協(xié)同育人活動，引領(lǐng)或引導(dǎo)學(xué)生的實踐觀念和社會理念,。2018年柔性引進6名兼職教授,，充實兼職教師庫，建立專業(yè)實踐課程主要由兼職教師承擔(dān)的機制,。

“雙師”隊伍建設(shè)方面,，學(xué)校利用行業(yè),、企業(yè)的優(yōu)勢資源，將“雙師”隊伍的建設(shè)平臺搭建在企業(yè)一線,，依靠行業(yè)企業(yè)和校外實訓(xùn)基地對專業(yè)教師尤其是“雙師型”教師進行實踐鍛煉或?qū)嵅俳虒W(xué),，極大地提高了專業(yè)教師的實踐能力。每年利用假期時間,，有計劃地安排專任教師到企業(yè)掛職鍛煉或調(diào)研學(xué)習(xí),，青年教師到行業(yè)企事業(yè)單位實踐鍛煉已常態(tài)化。另一方面,，選派年輕骨干教師向我省行業(yè)名老專家拜師學(xué)藝,，構(gòu)建院校教育與傳統(tǒng)師承教育相互結(jié)合的教師隊伍人才培養(yǎng)模式。

三,、專業(yè)人才培養(yǎng)

近年來，學(xué)校立足健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)辦學(xué),，醫(yī)藥,、食品、健康服務(wù)與管理三大專業(yè)群緊密對接“健康中國”戰(zhàn)略,，在服務(wù)我省健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展上發(fā)揮出了示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,。

（一）專業(yè)布局

專業(yè)設(shè)置：學(xué)校堅持以市場需求為導(dǎo)向，堅持醫(yī)藥與大健康專業(yè)特色,，加強內(nèi)涵發(fā)展,。經(jīng)過多年的不斷努力和創(chuàng)新，不斷完善專業(yè)教學(xué)條件,，擴展新專業(yè),，逐步形成了以食品、醫(yī)藥,、健康與管理為中心的專業(yè)群布局,，專業(yè)設(shè)置覆蓋包括生物與化工、醫(yī)藥衛(wèi)生,、食品藥品與糧食,、公共管理與服務(wù)大類等四個專業(yè)大類，23個專業(yè),。（表3-1）

表3-1 2018年學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況表

序號	系部名稱	專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	專業(yè)方向代碼	專業(yè)方向名稱
1	經(jīng)營管理系	590305	食品藥品監(jiān)督管理	590305	食品藥品監(jiān)督管理
2	經(jīng)營管理系	590301	藥品經(jīng)營與管理	590301	藥品經(jīng)營與管理
3	經(jīng)營管理系	620801	健康管理	620801	健康管理
4	經(jīng)營管理系	690301	老年服務(wù)與管理	690301	老年服務(wù)與管理
5	經(jīng)營管理系	690304	社區(qū)康復(fù)	690304	社區(qū)康復(fù)
6	經(jīng)營管理系	620811	老年保健與管理	620811	老年保健與管理
7	經(jīng)營管理系	590302	藥品服務(wù)與管理	590302	藥品服務(wù)與管理
8	康復(fù)保健系	590304	化妝品經(jīng)營與管理	590304	化妝品經(jīng)營與管理
9	康復(fù)保健系	620501	康復(fù)治療技術(shù)	620501	康復(fù)治療技術(shù)
10	康復(fù)保健系	620503	中醫(yī)康復(fù)技術(shù)	620503	中醫(yī)康復(fù)技術(shù)
11	康復(fù)保健系	620803	中醫(yī)養(yǎng)生保健	620803	中醫(yī)養(yǎng)生保健
12	康復(fù)保健系	620807	醫(yī)療器械維護與管理	620807	醫(yī)療器械維護與管理
13	食品與生物工程系	570103	藥品生物技術(shù)	570103	藥品生物技術(shù)
14	食品與生物工程系	590103	食品質(zhì)量與安全	590103	食品質(zhì)量與安全
15	食品與生物工程系	590107	食品營養(yǎng)與檢測	590107	食品營養(yǎng)與檢測
16	食品與生物工程系	570101	食品生物技術(shù)	570101	食品生物技術(shù)
17	食品與生物工程系	590303	保健品開發(fā)與管理	590303	保健品開發(fā)與管理
18	食品與生物工程系	570105	生物產(chǎn)品檢驗檢驗	570105	生物產(chǎn)品檢驗檢驗
19	食品與生物工程系	590207	生物制藥技術(shù)	590207	生物制藥技術(shù)
20	藥學(xué)系	590202	藥品生產(chǎn)技術(shù)	590202	藥品生產(chǎn)技術(shù)
21	藥學(xué)系	590204	藥品質(zhì)量與安全	590204	藥品質(zhì)量與安全
22	藥學(xué)系	620301	藥學(xué)	620301	藥學(xué)
23	藥學(xué)系	620302	中藥學(xué)	620302	中藥學(xué)

重點（特色）專業(yè)：近年來,，學(xué)校加大投入提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，改善專業(yè)教學(xué)條件,，學(xué)?，F(xiàn)有2個國家重點建設(shè)專業(yè)、1個國家級教學(xué)改革試點專業(yè),、2個省級示范專業(yè),，2個省級二元制試點專業(yè),。范圍覆蓋藥品生產(chǎn)、經(jīng)營,、監(jiān)督,、管理、藥品質(zhì)量檢驗及與藥品行業(yè)密切相關(guān)的保健品行業(yè),。學(xué)校正逐步形成一個以健康產(chǎn)業(yè)為發(fā)展方向的特色鮮明,、門類齊全的專業(yè)群。（表3-2）

表3-2 學(xué)院重點（特色）專業(yè)（群）情況表

（二）人才培養(yǎng)模式

學(xué)校以一專業(yè)一模式,，一專業(yè)一特色為理念,，大力融入創(chuàng)新元素，推動創(chuàng)新型多元化專業(yè)人才培養(yǎng)改革,。學(xué)校從訂單班開始,，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，先后探索了特訓(xùn)班,、創(chuàng)新班,、冠名班、學(xué)徒制,、二元制等人才培養(yǎng)模式,。與企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案,，共同開發(fā)教材,，共同組織教學(xué)，共同制動考核評價標(biāo)準(zhǔn),，共同做好教學(xué)管理等,，強化了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了人才的社會競爭力,，取得了較好的成績,。

案例1—現(xiàn)代學(xué)徒制：我校與福建上古健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司合作聯(lián)合培養(yǎng)康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生，獲教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目立項,，先后招生了三屆學(xué)生,，深入社區(qū)，邊學(xué)習(xí)邊服務(wù),，很好地提升了學(xué)生的職業(yè)能力,，其中一名學(xué)生以此作為突破，在社區(qū)養(yǎng)老方面開創(chuàng)事業(yè)并取得很好的成績,。

案例2—福建版“二元制”：我校與福建好安心大藥房有限公司,、福建新紫金醫(yī)藥有限公司聯(lián)合開展了藥學(xué)專業(yè)二元制人才培養(yǎng)試點改革工作，與正祥集團,、福建金太陽健康養(yǎng)老服務(wù)有限公司聯(lián)合開展了老年保健與管理二元制人才培養(yǎng)試點改革工作,，提升了企業(yè)員工的服務(wù)能力,。

案例3—引校入企：我校引起入校與中驗檢測股份有限公司合作開展了食品營養(yǎng)檢測專業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索，成果“構(gòu)建全程化職業(yè)化實踐教學(xué)體系,，培養(yǎng)高技能食品檢測人才”項目獲得省級教學(xué)成果一等獎,。

（三）課程體系

根據(jù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要，明確職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位的知識能力素質(zhì),，建立了符合職業(yè)崗位需求的課程體系,，確立了以職業(yè)技能和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,，學(xué)校把國家有關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)納入培養(yǎng)方案與課程體系,，將證書課程考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，使各專業(yè)學(xué)生在校期間就可接受專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格鑒定,。

學(xué)校不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,，課程設(shè)置突出對專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，其中實踐教學(xué)學(xué)時占教學(xué)總學(xué)時的比例大于50%。各專業(yè)課程內(nèi)總學(xué)時控制在2400學(xué)時左右,，畢業(yè)要求的學(xué)分控制在130學(xué)分左右?？傮w理論學(xué)時和實踐比例達到4:6,。各專業(yè)公共必修課30學(xué)分，素質(zhì)選修課12學(xué)分,，公共課課時占總課時24%左右,。

表3-3 學(xué)校開課類型情況表

表3-4 學(xué)校開課課時情況表

（四）校內(nèi)外實踐教學(xué)

我校充分利用國家和省的各項財政支持，開展職業(yè)教育實訓(xùn)基地的建設(shè)工作,，大力改善校內(nèi)外實習(xí)實踐條件,，提升學(xué)院辦學(xué)能力。

校內(nèi)實訓(xùn)條件：近三年來,，學(xué)校先后投入資金1072.61余萬元,，加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，建成了生物醫(yī)藥實訓(xùn)基地,、生物醫(yī)藥中試基地,、中藥生產(chǎn)加工實訓(xùn)基地、生物制藥教學(xué)科研中心,、保健食品生產(chǎn)實訓(xùn)基地,、社區(qū)康復(fù)實訓(xùn)基地、醫(yī)療器械維護與管理,、藥品經(jīng)營實訓(xùn)基地等八大實訓(xùn)基地總面積4273平方米,，實訓(xùn)設(shè)備8946臺套,，其中大型設(shè)備55臺套，校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)934個,，生均校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)0.35個,。

實踐教學(xué)情況：近三年來，學(xué)校各專業(yè)實驗（訓(xùn)）教學(xué)課時占比近60%,，實驗（訓(xùn)）開出率達100%,，累計完成603037人時數(shù)的實驗（訓(xùn)）教學(xué)和1920人時數(shù)的行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn),。學(xué)校采取“走出去,，請進來”的方式與相關(guān)藥檢所、藥廠,、醫(yī)藥公司聯(lián)系,，確立長期校外實習(xí)合作關(guān)系。并聘請校外實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)老師,，在實踐中對學(xué)生進行更加專業(yè)的指導(dǎo),。（詳見表3-5）

表3-5  2016-2018學(xué)年學(xué)生校外實訓(xùn)基地實習(xí)情況表

年份	接收實習(xí)生數(shù)	年生均實習(xí)時間	聘請校外實訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)
2016	323	6個月	26
2017	273	6個月	26
2018	243	6個月	26

學(xué)校充分利用良好的實驗（訓(xùn)）條件，突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng),。積極鼓勵學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格考試和有關(guān)技能競賽,，堅持以賽促教、以賽促學(xué),、以賽促建,。開展了藥物檢驗工、食品檢驗工,、醫(yī)藥商品購銷員,、中藥調(diào)劑員、保健按摩師,、芳香保健師等工種技能鑒定及全院各專業(yè)技能競賽暨省賽,、國賽、行業(yè)賽選手選拔工作,，承辦了福建省職業(yè)院校技能大賽工業(yè)分析檢驗,、微生物技術(shù)與應(yīng)用、中藥傳統(tǒng)技能大賽等賽點工作,。踴躍參加職業(yè)技能大賽,，取得良好成績，獲國家級職業(yè)院校技能大賽一等獎1項,、二等獎2項,、三等獎2項，省級職業(yè)院校技能大賽一等獎5項、二等獎2項,、三等獎8項,。

四、學(xué)生發(fā)展

（一）招生情況

我?，F(xiàn)有在校生3240人,，其中2016年我校計劃統(tǒng)招招生數(shù)為1230人，實際錄取招生1089人,，實際報到968人,，其中第一志愿報考數(shù)為869人，報到率為88.8%,；2017年我校計劃統(tǒng)招招生數(shù)為1298人,，實際錄取招生1129人，實際報到991人,，其中第一志愿報考數(shù)為724人,，報到率為87.7%；2018年我校計劃統(tǒng)招招生數(shù)為1802人,，實際錄取招生1399人,，實際報到1256人，其中第一志愿報考數(shù)為842人,，報到率為89.7%,。

（二）就業(yè)情況

我校2016年畢業(yè)生人數(shù)1316人，就業(yè)人數(shù)1303人,，就業(yè)率99.01%,；2017年畢業(yè)生人數(shù)922人，就業(yè)人數(shù)914人,，就業(yè)率99.13%;2018年畢業(yè)生人數(shù)878人,，就業(yè)人數(shù)1312人,，就業(yè)率96.83%,；。近三年來,，畢業(yè)生就業(yè)率整體保持在98.32%,，就業(yè)率呈上升趨勢。（詳見表4-1,、4-2,、4-3）

表4-1  2016屆畢業(yè)生直接就業(yè)率、畢業(yè)去向分布

畢業(yè)去向	人數(shù)	比例	直接就業(yè)率
簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)	886	67.33%	99.01%
其他錄用形式就業(yè)	305	23.18%
升學(xué)	49	3.72%
自由職業(yè)	38	2.89%
應(yīng)征義務(wù)兵	16	1.22%
簽勞動合同形式就業(yè)	7	0.53%
出國,、出境	2	0.15%
未就業(yè)	13	0.99%
畢業(yè)生人數(shù)人數(shù)	1316

表4-2  2017屆畢業(yè)生直接就業(yè)率,、畢業(yè)去向分布

畢業(yè)去向	人數(shù)	比例	直接就業(yè)率
簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)	481	52.17%	99.13%
其他錄用形式就業(yè)	347	37.53%
升學(xué)	21	2.28%
自由職業(yè)	55	5.97%
應(yīng)征義務(wù)兵	5	0.54%
簽勞動合同形式就業(yè)	4	0.43%
出國、出境	1	0.11%
未就業(yè)	8	0.87%
畢業(yè)生人數(shù)人數(shù)	922

表4-3  2018屆畢業(yè)生直接就業(yè)率、畢業(yè)去向分布

畢業(yè)去向	人數(shù)	比例	直接就業(yè)率
簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)	463	52.73%	99.66%
其他錄用形式就業(yè)	318	36.22%
升學(xué)	28	3.19%
自由職業(yè)	51	5.81%
應(yīng)征義務(wù)兵	6	0.68%
簽勞動合同形式就業(yè)	4	0.46%
出國,、出境	3	0.34%
未就業(yè)	3	0.34%
畢業(yè)生人數(shù)	878

（三）學(xué)生資助情況

近三年來,，在獎助貸、勤補減6個項目上共資助了3676位學(xué)生,，其中,，國家獎學(xué)金6人，國家勵志獎學(xué)金464人,，國家助學(xué)金2201人,，各類困難補助和學(xué)費減免334人次，還幫助學(xué)生986人次通過生源地助學(xué)貸款順利完成學(xué)業(yè),，提供1775個校內(nèi)勤工助學(xué)固定崗位,，同時堅持以“濟困意在助學(xué)，扶弱更為礪志”,，做到變“溫暖工程”為“育人工程”,。2017年獲評“福建省學(xué)生資助管理中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達標(biāo)單位”。

在學(xué)生資助管理方面,，我校堅持積極貫徹國家政策,，從解決貧困生的實際問題出發(fā)，進一步完善以國家助學(xué)貸款為主的包括“獎,、貸,、助、補,、減”和“綠色通道”在內(nèi)的貧困生資助體系,。建立規(guī)范臺帳，強化資金監(jiān)管,，每年從事業(yè)收入中足額安排資助工作經(jīng)費,，確保專款專用,。自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察的檢查和監(jiān)督,，確保各項資金按規(guī)定使用。強化制度管理,，建立完善的獎助貸勤補免相關(guān)配套的制度體系,。加強各類資助檔案管理和建設(shè)，規(guī)范學(xué)生資助檔案管理,。

（四）校園文化建設(shè)情況

健康文化是我校構(gòu)建文化育人體系,、實施創(chuàng)新發(fā)展的一個核心要素。通過“樹品牌,、組社團,、播文化,、造影響”，打造體現(xiàn)職業(yè)教育特色,、社會主義核心價值觀和學(xué)生素質(zhì)教育相融合的健康文化品牌,。

近年來，我校不斷豐富健康文化載體,，充分發(fā)揮學(xué)校中醫(yī)藥資源和品牌優(yōu)勢,，舉辦福建省藥膳大賽、健康文化節(jié),、健康文化講壇,、康復(fù)技能培訓(xùn)等形式多樣的健康文化活動；組建健康文化團隊,，培養(yǎng)“健康使者”,，經(jīng)常性開展社區(qū)健康服務(wù)活動，傳播中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化,，推介五禽戲,、八段錦等功法技能，在社會上獲得廣泛的贊譽,，多次被海峽都市報和省電視臺報道,。大力扶持和繁榮學(xué)生社團，藥膳社被評為福建省百優(yōu)社團,，中草藥文化游園,、“平衡膳食，營養(yǎng)健康”全民營養(yǎng)周等特色活動層出不窮,，校園健康文化氛圍漸成氣候,。

五、社會服務(wù)

（一）科研服務(wù)情況

我校聚焦健康產(chǎn)業(yè),，堅持需求導(dǎo)向,，通過搭平臺、建團隊,、做項目,，取得了一系列的成果，科研服務(wù)水平不斷提升,。

1.通過搭建科研平臺不斷拓展科研服務(wù)縱深,。學(xué)校累計投入近200萬元建設(shè)完善生物技術(shù)實驗室,、海洋生物制品技術(shù)實驗室,、分析檢測實驗室，經(jīng)福建省海洋與漁業(yè)廳批準(zhǔn)立項建設(shè)福建省海洋生物制品創(chuàng)新服務(wù)平臺,。2017年7月,，我校申報的“福建健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”獲批立項，成為福建省高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心第二批建設(shè)項目。經(jīng)過一年的探索創(chuàng)新,，中心構(gòu)建了健康養(yǎng)老研究中心,、健康食品研究所、中草藥研究所,、康復(fù)技術(shù)研究所4大創(chuàng)新研究平臺,。

在省部級科研平臺-福建省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中試與檢測技術(shù)公共服務(wù)平臺建設(shè)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮食品藥品檢驗檢測技術(shù)優(yōu)勢,，先后與福州福州博中技術(shù)開發(fā)有限公司,、福州華為生物醫(yī)藥科技有限公司、中驗檢測有限公司校企合作共建醫(yī)藥研發(fā)技術(shù)實驗室,、檢測檢驗實驗室,，促進產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化。

在健康養(yǎng)老福建省高校應(yīng)用文科研究中心的基礎(chǔ)上與福建海藥股份有限公司,、邵武市南武夷中藥材種植專業(yè)合作社,、福建省龍華藥業(yè)有限責(zé)任公司等企業(yè)聯(lián)合組建福建健康養(yǎng)生養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)協(xié)同中心，開展健康養(yǎng)生養(yǎng)老技術(shù)的研發(fā)和推廣,，助推我省養(yǎng)生養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)技術(shù)產(chǎn)品+服務(wù)模式+人才支持“三位一體”的升級轉(zhuǎn)型,。

2.通過組建團隊不斷提升科研服務(wù)能力。為促進我?？蒲衅脚_更好地運行,，我校打破系部界限，組建了8大技術(shù)攻關(guān)團隊,。成立了學(xué)院科學(xué)技術(shù)協(xié)會,，建立了院士工作站并對接2個項目。主持制定了《藥品服務(wù)與管理》國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，獲批牽頭制訂《生物制藥》國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。近年來學(xué)校先后取得11個省級科研項目、5個省廳級科研平臺,、12項專利申報,、獲授權(quán)4項，為小微企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)30多項,。調(diào)研報告《加強我省養(yǎng)老機構(gòu)從業(yè)人員素質(zhì)建設(shè)的調(diào)查與思考》被民進福建省委會采納,，并作為省政協(xié)第十二屆一次會議提案。研發(fā)了以中醫(yī)藥養(yǎng)生,、藝術(shù)養(yǎng)生,、膳食養(yǎng)生等為重點的37項健康適宜技術(shù)，其中四季養(yǎng)生茶,、養(yǎng)生盤栽等適宜技術(shù),，還成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項目,，運動養(yǎng)生技術(shù)等進教，中藥材鑒別等作為科普讀物出版,，中藥標(biāo)本館立項建設(shè)成福建省科普基地,。在第十六屆中國·海峽項目成果交易會高校協(xié)同創(chuàng)新中心成果展區(qū)，我校展示的28項科技成果受到多家企業(yè)青睞,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的一致好評,。

3.通過傳播健康文化不斷提升學(xué)校社會影響力。學(xué)校立足校園,，鎖定社區(qū),，面向社會，大力傳播健康文化,，活動多次見諸報端,，并在各類比賽中嶄露頭角。2017年,，我校與社區(qū)共建的洋頭口社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站獲評“福建省第四批大學(xué)生社會實踐基地”,、社區(qū)“1+N”健康養(yǎng)老服務(wù)項目參加2017年“福建省首屆志愿服務(wù)品牌項目大賽”獲銅獎、學(xué)生社區(qū)養(yǎng)老創(chuàng)業(yè)項目獲評“2017年福建省社區(qū)教育示范品牌培育項目”,、教學(xué)實訓(xùn)基地南武夷藥博園獲評“省級旅游示范基地”,、社區(qū)健康服務(wù)隊在福建省“青春扶貧項目與計劃大賽”中獲得三等獎。健康文化校里開花校外香,，為學(xué)校樹立了良好的社會形象,。

組織師生健康服務(wù)團隊深入八閩大地，開展健康講座,、中醫(yī)藥健康產(chǎn)教融合示范園建設(shè),、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、精準(zhǔn)扶貧,、中心學(xué)術(shù)講座,、健康大講堂、健康文化節(jié),、藥膳大賽等培訓(xùn)活動直接受益近5萬人次,，助推創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè),，邁出了堅實的步伐,，作出了可喜的貢獻。

（二）校企合作情況

近年來,，我校校企合作取得了一系列標(biāo)志性成果,，校企共建藥品研發(fā)技術(shù)實驗室和食品藥品檢測中心，并通過CMA評審,；與福建醫(yī)大附一康復(fù)醫(yī)院合作,，掛牌成立福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實踐教學(xué)醫(yī)院；校企共建南武夷藥博園省級示范性實訓(xùn)基地,，并升格為國家級中醫(yī)藥健康旅游示范基地,；與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)健康適宜技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)教學(xué)課程和教材,，合作企業(yè)增至170多家,，校企合作不斷深入。

六,、存在的問題與不足

（一）占地面積和校舍嚴(yán)重不足,。由于歷史原因，我校錯過了新校區(qū)建設(shè)的最佳機遇期,，新校區(qū)問題一直成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸,。這是學(xué)校發(fā)展面臨的最大“瓶頸”。

（二）資源配置效率不高,，內(nèi)部管理有待優(yōu)化,。學(xué)校各單位人員配置不夠合理，績效工資改革成效不夠突出,，效能管理存在一定不足,，不作為、懶作為現(xiàn)不同程度存在,。二級管理改革有待深化,，校系之間、系部和職能部門之間協(xié)調(diào)配合不夠順暢,，阻礙了學(xué)整體目標(biāo)與效益的實現(xiàn),。

（三）開放辦學(xué)吸引力不強，外部協(xié)同機制未建立,。行業(yè),、企業(yè)因考慮運營時間、人力成本及管理難度等風(fēng)險因素,，主動參與校企合作的內(nèi)生動力不足,，合作往往流于形式，校內(nèi)外協(xié)同育人的機制未真正建立,，協(xié)同育人的潛力有待發(fā)掘,。

七、整改措施

（一）解決辦學(xué)空間不足,。通過盤活閑置校區(qū)優(yōu)化教育資源的均衡配置,；或者積極推進多元投資主體共建職教集團和混合所有制辦學(xué)，校企以資本為紐帶,，以共同投資,、股份制模式組建,，學(xué)校主要以品牌資產(chǎn)、技術(shù)和項目入股,，企業(yè)主要以土地,、資金入股，校企優(yōu)勢互補,、資源共享,，以解決學(xué)校校舍不足問題；或者進一步深化人才培養(yǎng)模式改革,，以全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位和福建省“二元制”試點單位為契機,，擴大試點專業(yè)將逐步覆蓋三大專業(yè)群，一方面解決了畢業(yè)后的就業(yè)問題,，另一方面減輕了家庭經(jīng)濟負擔(dān),，同時也解決了學(xué)校校舍不足的問題。

（二）以專業(yè)群建設(shè)為中心完善校系兩級管理,。以專業(yè)群建設(shè)為中心,，適時調(diào)整二級系部布局，構(gòu)建和優(yōu)化適應(yīng)專業(yè)群建設(shè)管理的治理結(jié)構(gòu),；進一步明確校系兩級管理職責(zé)和權(quán)限,，下放管理權(quán)限、下移管理重心,，落實人,、財、物權(quán)下移到二級系部,，實現(xiàn)教學(xué)資源共建共享,，實行兩級考核和兩級分配，構(gòu)建有利于調(diào)動校系積極性的責(zé),、權(quán),、利相統(tǒng)一的內(nèi)部運行機制；完善專業(yè)群建設(shè)管理機制,，明確系部負責(zé)人,、專業(yè)群負責(zé)人、專業(yè)負責(zé)人在專業(yè)群建設(shè)中的各項職責(zé)與權(quán)限,。

（三）探索多元化辦學(xué)體制改革,。改變傳統(tǒng)的單純以學(xué)校為主的人才培養(yǎng)模式，實施開放辦學(xué),，將行業(yè)企業(yè)引入到人才培養(yǎng)的全過程,，建立起校內(nèi)外協(xié)同機制，合作育人。進一步深化校企合作領(lǐng)域,，積極探索社會力量以多種形式參與辦學(xué),，制定社會力量參與辦學(xué)的相關(guān)制度。探索以學(xué)校設(shè)備,、實訓(xùn)等固定資產(chǎn)的使用權(quán)投資,，企業(yè)現(xiàn)金投資、行業(yè)協(xié)會參與的混合所有制二級學(xué)校辦學(xué)實體,。

（四）進一步優(yōu)化目標(biāo)管理,。解決學(xué)校自身管理的問題,，路徑就是充分發(fā)揮內(nèi)部人員的潛能,。選好目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)，實施精細化管理,。建立關(guān)鍵性差異能力的競爭目標(biāo),，依據(jù)管理目標(biāo)，確立管理工作爆發(fā)點與閃光點,，建立考評規(guī)范與獎勵機制,，促使管理工作達到有目的地有序運行，激發(fā)教職員工干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生力,。

根據(jù)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析,，我校在辦學(xué)基礎(chǔ)能力、師資隊伍建設(shè),、專業(yè)人才培養(yǎng),、學(xué)生發(fā)展及社會服務(wù)能力等方面總體上能較好地適應(yīng)社會需求，為我省經(jīng)濟社會發(fā)展和大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供重要的智力支持和人才支撐,。我校將繼續(xù)立足健康產(chǎn)業(yè)辦學(xué),，發(fā)揮我校辦學(xué)特色優(yōu)勢，為海西大力培養(yǎng)一流的健康服務(wù)技能型人才,。

                              福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

                                     2018年9月29日