9月30日下午，馬克思主義學(xué)院組織全體教師就“四史”（中共黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史）教育召開了座談會(huì)。此次會(huì)議的主題是如何創(chuàng)新思政理論課中增加“四史”教育的內(nèi)容以及對(duì)“四史”教育重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。
座談會(huì)上，馬院院長(zhǎng)包有或教授首先介紹了舉辦此次座談會(huì)的背景和意義。他提到，目前各高校都高度重視“四史”教育，開展專題研討，明確“四史”教育的工作安排，制定授課計(jì)劃和具體要求。我校黨委發(fā)布了一系列相關(guān)文件，將“四史”教育納入“三全育人”教育的工作制度以及學(xué)校思政理論課改革與發(fā)展的各個(gè)方面。同時(shí)，他就如何做好思政理論課教學(xué)增加“四史”教育提出了三點(diǎn)看法：一是把握“四史”教育的政治本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生透徹學(xué)習(xí)理解和把握科學(xué)內(nèi)涵，提升當(dāng)代大學(xué)生正確的歷史觀和價(jià)值觀；二是在“四史”教育中有針對(duì)性地將“疑難問題”單列，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合攻關(guān)并付諸教學(xué)改革的實(shí)踐，收獲明顯的教育教學(xué)效果；三是把握“四史”教育的時(shí)代性，“四史”教育要充分安排一定的學(xué)分和學(xué)時(shí)，在課標(biāo)、教案和課堂授課中反映時(shí)代內(nèi)容，切實(shí)把“促進(jìn)立德樹人和學(xué)生全面發(fā)展”付諸教學(xué)實(shí)踐。
座談會(huì)上，馬院副院長(zhǎng)高鳳妹教授及其他教師分別發(fā)表了己見。他們結(jié)合自身所授課程，分享了有關(guān)將“四史”教育引入課堂的做法。普遍認(rèn)為：“四史”教育，內(nèi)容十分豐富、系統(tǒng)龐大且邏輯嚴(yán)密。學(xué)習(xí)“四史”不能止于零散的學(xué)習(xí)歷史事件、歷史人物和歷史意義，而是要掌握歷史背后的語境和發(fā)展規(guī)律，要擅于在歷史的學(xué)習(xí)中進(jìn)行理論總結(jié)提升，要將對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和辯證思考分析相結(jié)合。關(guān)于課堂的“四史”教育，應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生更多發(fā)掘家鄉(xiāng)的紅色文化，參觀考察紅色基地，在實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合中完成“四史”教育。作為教育者有必要對(duì)高校思政理論課教學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，使“四史”教育真正地融入思想政治理論課堂，讓思政理論課入眼、入腦、入心，成為學(xué)生真心喜歡、終身受用的課程。
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