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8月8日上午，院長龍敏南召集教學有關部門負責人會議，結合2013年度福建省科技興海（漁）專項資金項目的申報事項，就強化教師科研意識，調動教師科研積極性，切實提升學院的科研水平作了輔導。

對于高職院校為什么作科研，龍院長做了五點闡釋：第一，這是由高校的功能定位決定的。高校的功能定位是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承，科學研究是高等教育區(qū)別于基礎教育和中等教育的標志之一。高職教育作為高等教育的組成部分，也應具備上述四個功能。第二，科研的過程是思考和創(chuàng)新的過程，高水平的教師必須經過科學研究，才能實現教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能的提升，才使高素質人才培養(yǎng)成為可能。第三，科研工作有利于培養(yǎng)高水平教師團隊。教師水平決定學校水平，學校水平決定其辦學層次和社會地位，從而決定其在社會中的話語權。沒有高水平的科研團隊就無法支撐學校的科研發(fā)展。從近期教育廳公布的數據表明，在全省公辦高職院校中，我院已經處于落后墊底的位置，因此，我們要有憂患意識，要改變現狀，著力提升，就必須緊緊依靠教師，從建好學院的科研平臺做起，團結一致，讓所有教師才能得到充分發(fā)揮。第四，科研是評價學校辦學質量的核心指標之一。衡量一所學校的辦學實力，往往看其取得了多少科研項目、科研經費，出了多少科研成果。第五，科研是職稱晉升的重要指標，學院著手在做的工資制度改革也將與教師的研究成果相掛鉤，要用實實在在科研數據體現教師的水平。

對于我院教師如何做好科研，龍院長指出，首先，要樹立信心，勇者無畏。要結合所學專業(yè)和學院辦學特色，圍繞科學發(fā)展需要、行業(yè)發(fā)展需要來選擇研究方向。依據我們現有水平，可先從層次較低、較為簡單的技術和應用研究做起。其次，要明晰科研過程的一般程序。要充分調研，反復論證，重點做好立項申請，依次確立項目的科學依據、研究內容、最終成果、研究方法和技術路線，研究工作的進度安排，明晰實現本項目最終目標已具備的條件以及經費預算。項目完成之后做好科研總結，同時還可以考慮成果轉化乃至申請知識產權。最后，要明確團隊建設在科研過程中的重要作用。科研不能單打獨斗，要依靠一群志同道合的團隊致力于此才能做好。要加快組建科研團隊，用科研來培養(yǎng)科技的文化、科學的文化，系主任、教授、副教授等要把組建團隊作為使命，真正擔負起這個責任。

 龍院長強調，科研不僅支持人才培養(yǎng)和社會服務，而且對文化傳承也有很大意義。一定要注重對外交流，不要封閉，要以申報2013年度福建省科技興海（漁）專項資金項目為契機，推動生物藥物與生物制品、休閑食品和功能食品等科技項目申報和科技平臺建設工作。我們的保健品、化妝品等都很有特色，如果發(fā)展成為行業(yè)實驗基地，每年就能申請一到兩個項目，獲得一定的經費支持。要主動對接省局，加強與省經貿委、科技廳聯系，主動建立關系。要明確有思路就有出路，現在開始是主動開始，以后開始就被動，將被動變主動是幸福，而被動就受影響。因此，各系要牽頭，全力支持教師做科研，實訓實驗中心要協調解決相對固定的實驗室作為教師科研場所，科研開發(fā)處、后勤管理處等部門從職能上全力支持，做好保障服務工作。要形成全院都關心科研、支持科研的良好氛圍，早日實現依靠質量立校、科研強校，培養(yǎng)出適合新時期合格的高素質技能型人才。

（辦公室）