立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù),，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題,。近年來(lái)，福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹全國(guó)教育大會(huì),、全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神,，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，高位謀劃構(gòu)建“三全育人”“生態(tài)林”,，立足基層打造“五育并舉”“培養(yǎng)皿”,，促進(jìn)學(xué)校思政工作提檔升級(jí)、提質(zhì)增效,。

三級(jí)聯(lián)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)林”和“培養(yǎng)皿”互聯(lián)互通

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。建立學(xué)校黨委牽頭抓總,、職能部門合力推進(jìn),、各系全面參與的三級(jí)聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，建好學(xué)校“生態(tài)林”，造好基層“培養(yǎng)皿”,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的統(tǒng)籌謀劃和全面領(lǐng)導(dǎo),。

二是建立督導(dǎo)體系。制定《“三定三化”“三全育人”實(shí)施細(xì)則》,，明確校黨委,、職能部門、各系部的育人職責(zé),，做到定職責(zé),、定任務(wù)、定指標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“三全育人”制度化,、系統(tǒng)化、精細(xì)化,，使“生態(tài)林”和“培養(yǎng)皿”能量精準(zhǔn)交互,，同時(shí)把“三全育人”推進(jìn)落實(shí)情況作為各部門、各系述職評(píng)議的重要指標(biāo),。

三是細(xì)化推進(jìn)措施,。突出黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用,，推動(dòng)“生態(tài)林”壯枝強(qiáng)干,，讓“三全育人”工作更具凝聚力和生命力；引導(dǎo)各系強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建,，帶動(dòng)文明班級(jí),、文明宿舍建設(shè)，依托學(xué)生集體小單元,，從細(xì)微處著手,，促進(jìn)“培養(yǎng)皿”活血增肌，讓“五育并舉”更具創(chuàng)造力和輻射力,。 

三個(gè)聚焦,，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)林”與“培養(yǎng)皿”精準(zhǔn)配位

一是聚焦把方向、舉旗幟,，強(qiáng)化理論武裝。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),，制定學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)制度,，以各系黨總支為“培養(yǎng)皿”，推動(dòng)管理下沉,，提升學(xué)習(xí)實(shí)效,。一是力促形式創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生以主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng),、專業(yè)實(shí)踐,、志愿公益服務(wù)、文化活動(dòng),、勞動(dòng)教育等多種形式開(kāi)展雙周政治理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化“五育并舉”。二是優(yōu)化資源整合,。統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)學(xué)生跨班級(jí),、跨專業(yè)、跨系部聯(lián)辦等多種形式開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí),，豐富教育內(nèi)涵,，活躍校園氛圍。三是強(qiáng)化載體拓展,。一方面借助網(wǎng)絡(luò),，建設(shè)校級(jí)、部門,、系級(jí)傳媒平臺(tái),，打造立體交錯(cuò)的傳媒空間，積極傳播正能量,；另一方面發(fā)揮職教特色,，搭建與能工巧匠、職場(chǎng)精英交流互動(dòng)的平臺(tái),，構(gòu)建育訓(xùn)結(jié)合,、德技并修的育人模式。

二是聚焦為黨育人,、為國(guó)育才,，強(qiáng)化培根鑄魂。學(xué)校高度重視學(xué)生黨員培養(yǎng),，以各系學(xué)生黨支部為“培養(yǎng)皿”,，推動(dòng)實(shí)施“15N2學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工程”，即依托“一個(gè)平臺(tái)”強(qiáng)化理論武裝,、搭建“五個(gè)層級(jí)”實(shí)現(xiàn)幫帶輻射,、細(xì)分“N個(gè)縱隊(duì)”推動(dòng)爭(zhēng)先比拼、運(yùn)用“兩種積分”激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為,。在從團(tuán)員遞交入黨申請(qǐng)書(shū)到確定團(tuán)推優(yōu)對(duì)象,、入黨積極分子、預(yù)備黨員,、黨員的全過(guò)程中,，確保人員層層幫帶,、活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、管理處處跟進(jìn),。通過(guò)精準(zhǔn)管理黨團(tuán)員,，輻射全體學(xué)生，使學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程成為系統(tǒng)全面的育人過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)黨員培養(yǎng)和立德樹(shù)人一體化,、科學(xué)化。

三是聚焦圍繞中心,、服務(wù)大局,，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)院立足大健康產(chǎn)業(yè)辦學(xué)特色,，打造具有學(xué)院特色的思政育人品牌,，引導(dǎo)學(xué)生積極投身健康中國(guó)建設(shè)。學(xué)校高位嫁接社會(huì)健康服務(wù)平臺(tái),，以各系部為“培養(yǎng)皿”,，大力提升學(xué)生健康素養(yǎng)、錘煉學(xué)生健康技能,。近年來(lái),，學(xué)校孵化的福州市倉(cāng)山區(qū)上古社區(qū)居家健康養(yǎng)老服務(wù)中心“1+N”社區(qū)健康養(yǎng)老志愿服務(wù)項(xiàng)目獲評(píng)省級(jí)志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目；學(xué)校與福州市倉(cāng)山區(qū)金山街道金洲社區(qū)共建的學(xué)習(xí)中心被評(píng)為省級(jí)社區(qū)教育示范基地,；非遺項(xiàng)目周氏喉科,、唐氏古法吊傷拍打療法傳承工作室等相繼落戶學(xué)校，大大拓展了學(xué)生投身社會(huì),、施展才華的實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng),。

三大融合，推動(dòng)“生態(tài)林”和“培養(yǎng)皿”蓬勃發(fā)展

一是推進(jìn)課程思政融入教育教學(xué)全過(guò)程,。明確將各專業(yè)課程思政的“培養(yǎng)皿”作為全校立德樹(shù)人“生態(tài)林”的重要組成部分,，修訂人才培養(yǎng)方案，完善學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度,，將課程思政納入教學(xué)督導(dǎo)范疇,，推動(dòng)各系各專業(yè)教研室強(qiáng)化集體備課，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素,，將思政教育全面融入課堂教學(xué),。組織申報(bào)課程思政試點(diǎn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)各系積極探索具有專業(yè)特色和育人情懷的課程,，推動(dòng)課程思政全校開(kāi)花,、走深走實(shí)。

二是推進(jìn)“一系一品”建設(shè)融入校園文明創(chuàng)建,。學(xué)校在布局校園特色健康文化“生態(tài)林”的過(guò)程中，引導(dǎo)各系立足專業(yè)特色、細(xì)化健康分支,，打造中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化,、現(xiàn)代康養(yǎng)、膳食養(yǎng)生,、敬老孝道等富有各系專業(yè)特色的健康文化,，做細(xì)做精各系文化建設(shè)的“培養(yǎng)皿”，豐富學(xué)院“大健康”文化內(nèi)涵,，合力打造具有學(xué)院特色的校園健康文化品牌,。

三是推進(jìn)校園安全融入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念,，不折不扣貫徹落實(shí)各項(xiàng)新冠肺炎疫情防控舉措,，不斷健全維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定預(yù)警研判體系，以實(shí)實(shí)在在的舉措辦好關(guān)系師生切身利益的身邊事,，形成“點(diǎn)線網(wǎng)”三層應(yīng)急處置機(jī)制,，逐層明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任和主體責(zé)任,，構(gòu)建安全防護(hù)“生態(tài)林”,，打造措施防范“培養(yǎng)皿”，多措并舉筑牢校園安全保障防線,，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,。

（福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 林志華）