“推進課程思政、落實立德樹人”心得體會

 滕蓉

通過本期“推進課程思政,，落實立德樹人”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，對當(dāng)前課程思政的現(xiàn)狀有了更深的了解認識,，借鑒學(xué)習(xí)了很多課程思政的教學(xué)方法,，使我對今后如何對高職食品類專業(yè)課程開展課程思政有了更好的思路。首先,，專業(yè)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念,，認識到肩負立德樹人的責(zé)任重大。課程思政是高校落實立德樹人的根本舉措,，應(yīng)將立德樹人貫穿到高校課堂教學(xué)全過程,、全方位、全員之中,。教育者必先受教育,。教師應(yīng)主動加強學(xué)習(xí)，不斷加強思想政治修養(yǎng),，提高政治站位,，堅定文化自信，創(chuàng)新教學(xué)模式,，凝練教學(xué)內(nèi)容,，將思政教育貫穿于課堂教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的立場,、觀點和方法去觀察社會,、理解人生，提高學(xué)生的思辨能力,。新形勢下,，食品安全已上升為國家戰(zhàn)略，確保人民群眾“舌尖上的安全”關(guān)乎我國改革發(fā)展穩(wěn)定大局,。民以食為天,，食以安為先，將課程思政的理念融入食品類專業(yè)課程教學(xué)中,，顯得尤為重要,。其次，加強課程思政的本領(lǐng),。潤物細無聲是課程思政的最大特點,。根據(jù)課程性質(zhì)、內(nèi)容,，結(jié)合熱點事件,，挖掘課程思政元素,，制定適合當(dāng)代高職院校學(xué)生的教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)手段,。食品營養(yǎng),、食品安全同人民生命安全和身體健康息息相關(guān)，將社會責(zé)任,、法律意識,、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)知識傳授中，激發(fā)學(xué)生作為食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識,，為健康中國,，營造安全的食品環(huán)境做出貢獻，以期成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,。靈活使用討論式教學(xué),、學(xué)生分組式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題式等多種教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué),、線上線下混合式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂,。注重教師的言傳身教,。利用節(jié)假日、營養(yǎng)周,、科譜日等時間開展食品營養(yǎng),、食品安全教育宣傳等社會服務(wù)，無論理論課堂還是實驗,、實踐課都可以有機融入課程思政教育,，把思想政治工作貫穿食品類課程教學(xué)全過程。    

教師應(yīng)將育人置于教學(xué)工作首位,，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準,，把握好正確的政治方向，自覺貫徹黨和國家的教育方針,，把正確的人生觀,、世界觀和價值觀滲透到教學(xué)全過程，促進學(xué)生全面健康成長,。