“推進(jìn)課程思政、落實(shí)立德樹(shù)人”心得體會(huì)

謝青

此次課程思政培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)聽(tīng)課，從完成任務(wù)到主動(dòng)思考,，這是非常明顯的態(tài)度轉(zhuǎn)變。首先從思想上認(rèn)識(shí)到，我們談了這么多年的“教書(shū)育人”，其中的育人就是要堅(jiān)持德育為先,，把思想政治教育擺在首要位置，而思想政治教育不僅僅單純指學(xué)生在課堂上接受的公共基礎(chǔ)思政課程,，我們專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該從各自的專(zhuān)業(yè)課程中積極發(fā)掘文化價(jià)值，與專(zhuān)業(yè)知識(shí)恰當(dāng)融合,，轉(zhuǎn)化為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)教學(xué)載體,，探索和發(fā)展對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育方式。課程思政豐富與拓展了思想政治教育路徑的同時(shí)也拓寬了專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式提升的路徑,。那么如何在自己主講的《基礎(chǔ)化學(xué)》這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中開(kāi)展和實(shí)施課程思政呢?

一,、建立課堂儀式感教師應(yīng)以身作則，注意個(gè)人形象,。特別是疫情導(dǎo)致只能進(jìn)行線上直播教學(xué)時(shí),，教師更要穿戴整齊，適當(dāng)?shù)瓓y,，保持良好的精神面貌,。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生換好正裝,，坐在書(shū)桌前認(rèn)真聽(tīng)課,，營(yíng)造教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)氛圍。堅(jiān)持上課的問(wèn)候禮儀和下課的告別儀式,，讓課堂始終保持儀式感和隆重感,。在上課過(guò)程中,，注意用暖心的語(yǔ)言、語(yǔ)氣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,，并適時(shí)、及時(shí)提出表?yè)P(yáng),，盡量做到清楚叫出每一位同學(xué)的名字,，讓學(xué)生感受到尊重。儀式感的渲染,，能有效促進(jìn)學(xué)生融入課堂,，為課程思政的實(shí)施奠定基調(diào)。

二,、將哲學(xué)辯證思想融入課程思政在基礎(chǔ)化學(xué)模塊化學(xué)反應(yīng)項(xiàng)目中,，可通過(guò)化學(xué)平衡知識(shí)點(diǎn)融入辯證思維?；瘜W(xué)平衡是動(dòng)態(tài)平衡,，如果改變影響平衡的一個(gè)因素，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng),，以抗衡該改變(勒沙特列原理),。萬(wàn)物一理，化學(xué)平衡的原理同樣適用于所有事物的發(fā)展,，人類(lèi)社會(huì)發(fā) 展需要平衡,，人一生的發(fā)展同樣需要不斷調(diào)整并保持平衡：人在順境時(shí)要收斂，要謙虛謹(jǐn)慎,，不要膨脹,；人在逆境時(shí)要冷靜，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)改變逆境,。要培養(yǎng)自身堅(jiān)韌的品格,，磨練意志。只有這樣,，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中,，堅(jiān)守內(nèi)心的平和及做人的操守，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

三,、將培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)融入課程思政以化合物模塊對(duì)映異構(gòu)的教學(xué)為例，以“反應(yīng)?！笔录M(jìn)行課前導(dǎo)入,。“反應(yīng)?！?span lang="EN-US">(沙利度胺)是當(dāng)時(shí)治療孕婦妊娠初期反應(yīng)的特效藥,，能有效緩解嘔吐癥狀,，但卻導(dǎo)致了成千上萬(wàn)“海豹兒”的出現(xiàn)。后經(jīng) 研究發(fā)現(xiàn),，反應(yīng)停是由一對(duì)對(duì)映體構(gòu)成的混合物,，具有右旋(R構(gòu)型)和左旋(S構(gòu)型)兩種結(jié)構(gòu)，其中右旋體對(duì)緩解孕婦妊娠反應(yīng)有明顯作用,，而左旋體(S構(gòu)型)卻具有致畸性,。據(jù)了解，當(dāng)時(shí)有關(guān)該藥的安全性評(píng)估幾乎都來(lái)自動(dòng)物實(shí)驗(yàn),，缺少?lài)?yán)格的臨床實(shí)驗(yàn),，就開(kāi)始在多個(gè)國(guó)家投入使用。以“反應(yīng)?！?事件作為融入點(diǎn),，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)手性和手性藥物相關(guān)概念的學(xué)習(xí)興趣，還可以借此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，傳遞敬畏生命、崇尚真理的科學(xué)精神,。

四,、將愛(ài)國(guó)主義融入課程思政在原子與分子項(xiàng)目教學(xué)中，講徐光憲院士通過(guò)計(jì)算進(jìn)行軌道能級(jí)大小的比較和能級(jí)組的劃分,。徐光憲院士一生致力于祖國(guó)化學(xué)的發(fā)展,，1951年，徐光憲院士博士畢業(yè)不久,，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),。徐光憲院士和夫人認(rèn)為祖國(guó)更需要他們，于是放棄美國(guó)更優(yōu)越的條件,，毅然選擇回國(guó),。在化學(xué)領(lǐng)域有很多這樣的科學(xué)家,，以國(guó)家利益為重,，為國(guó)家科技的發(fā)展奮斗終身。在課堂上引入名人事跡,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五、將科學(xué)發(fā)展觀融入課程思政在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滲入綠色化學(xué)的基本理念,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀念,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與自我保護(hù)意識(shí)。如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),，盡量避免使用揮發(fā)性有毒溶劑,。六,、將安全意識(shí)融入課程思政在講含氮化合物時(shí)，可以結(jié)合新聞時(shí)事,，如“蘇丹紅事件”——肯德基的“新奧爾良烤翅”中檢測(cè)出蘇丹紅而被停售,，由此引入偶氮化合物。再比如“瘦肉精事件”“地溝油事件”“三聚氰胺事件”“毒膠囊事件”等等,，在課堂教學(xué)中引入此類(lèi)食品藥品安全事件,，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛,，還可以增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生以人為本，始終傳遞正確應(yīng)用化學(xué)的價(jià)值觀,。除以上案例,，在備課過(guò)程中，應(yīng)繼續(xù)挖掘,、不斷補(bǔ)充,、恰當(dāng)切入思政點(diǎn)，活躍課堂,、豐富教學(xué),，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地推進(jìn)課程思政,。