現(xiàn)代學(xué)徒制是由企業(yè)和學(xué)校共同推進的一項育人模式。它以職業(yè)需求為導(dǎo)向，其關(guān)鍵是“雙重身份雙元育人”，即學(xué)徒既是企業(yè)的員工，又是職業(yè)院校的學(xué)生，既接受學(xué)院開設(shè)的課程教育，又直接參與企業(yè)生產(chǎn)。

2015年8月5日，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于公布首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位的通知》，165家單位作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位和行業(yè)試點牽頭單位，其中職業(yè)院校100所，我院成為福建省入選的3所高職院校之一。  

根據(jù)福建省《康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制項目工作任務(wù)書》，我校積極與福建上古健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司（以下簡稱“上古公司”） 開展深度合作，共同制定了《康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒制實施方案》，共育人才，共同拉動、促進整個健康行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。

（一）總體目標(biāo)

方案明確了學(xué)院與上古公司共同實施健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)高技術(shù)技能型人才的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，完成學(xué)徒制試點基地建設(shè)，構(gòu)建健康養(yǎng)老專業(yè)人才的學(xué)徒制培養(yǎng)體系。

（二）招工招生

學(xué)生進入企業(yè)，即成為企業(yè)員工，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)員簽訂三方協(xié)議，企業(yè)制定相應(yīng)的工資標(biāo)準(zhǔn)，并為學(xué)員辦理醫(yī)保、社保等，學(xué)員享受員工待遇。

方案明確了2015、2016年的具體招生、招工對象和標(biāo)準(zhǔn)，其中2015年已經(jīng)完成，目前我院已經(jīng)有兩批合計24名學(xué)生在上古公司學(xué)習(xí)工作；2016年上半年將向15級招收50名；2016年下半年將向16級共同招生90名。

（三）人才培養(yǎng)

由行業(yè)專家、企業(yè)師傅與學(xué)校教師與共同研究制定康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案,進行“師帶徒”式（一徒多師、一師多徒）的模塊化、項目化教學(xué)。制定考核評價制度，由學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)人員組成考核小組，進行“理論+技能+從業(yè)素質(zhì)+績效”的多元考核制度。理論考核由學(xué)校和企業(yè)共同進行。采取答卷、抽問等多種考核方法，進行知識理論考核。學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐教學(xué)期間，按企業(yè)相關(guān)績效制定標(biāo)準(zhǔn)進行考核。目前首批現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)院已經(jīng)走上各自崗位，第二批現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)院已經(jīng)進入上古健康管理中心進行實踐教學(xué)。

（四）教學(xué)管理

按照學(xué)分制管理機制，實行彈性學(xué)制(2～4年),基本修業(yè)年限為3年。成立校企共建、企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機構(gòu)，建立教學(xué)運行與質(zhì)量監(jiān)控體系；創(chuàng)新教學(xué)組織建設(shè)，健全教學(xué)管理機構(gòu)，進行教學(xué)管理信息化建設(shè)和教學(xué)管理人員培訓(xùn)，不斷提高管理和服務(wù)水平；加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價，定期開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點基地教學(xué)工作和專業(yè)教學(xué)情況評價，積極推行技能抽查、學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等；建立內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測和評價制度。

（五）構(gòu)建學(xué)生管理體系

以法律文件的形式規(guī)范學(xué)生管理制度，明確學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的權(quán)利和義務(wù)，特別是要明確學(xué)生的政治思想教育、行為規(guī)范管理、組織紀(jì)律管理、勞動與安全管理、學(xué)業(yè)與就業(yè)管理等要求；建立健全工學(xué)交替學(xué)生管理的各項制度，包括從學(xué)生管理角度出發(fā)的安全管理辦法、學(xué)徒崗位操作規(guī)則、學(xué)徒績效考評考核制度、學(xué)徒報酬發(fā)放辦法、住宿管理制度、請假管理制度等。

（六）師資隊伍建設(shè)

實施我院教師與企業(yè)管理、教學(xué)人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實踐能力和教學(xué)水平，提高企業(yè)師傅的理論知識水平。推動專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，及時完善和更新相關(guān)理論知識。建立健全績效考核制度，評選并獎勵優(yōu)秀指導(dǎo)教師和師傅，形成吸引人才、優(yōu)勝劣汰、穩(wěn)定隊伍的激勵機制。

（七）基地建設(shè)

致力于現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，福建上古健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司成立專項資金，在福建上古公司金水湖養(yǎng)生養(yǎng)老中心進行產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，總占地面積約500畝。2016年7月份完成一期工程竣工并投入使用，2018年完成整個基地的建設(shè)（包含教學(xué)、食堂、學(xué)生宿舍、運動場地、圖書館及其他基礎(chǔ)設(shè)施），為學(xué)徒理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性實習(xí)和師資培訓(xùn)提供了完善的條件。