為進(jìn)一步做好疫情防控期間在線教學(xué)工作，發(fā)揮示范作用,，促進(jìn)教師之間交流分享,，我系組織開(kāi)展為期2周的教師教學(xué)示范課活動(dòng)。示范教師由各教研室推薦,。

4月22日下午,，康復(fù)教研室楊珺老師的《康復(fù)心理學(xué)--心理應(yīng)激與應(yīng)激障礙》課程結(jié)合時(shí)事政治和課程思政，以疫情應(yīng)激反應(yīng)為切入點(diǎn),，讓學(xué)生充分理解“心理應(yīng)激的要點(diǎn)”,，幫助學(xué)生體會(huì)社會(huì)資源在心理咨詢過(guò)程中所發(fā)揮的作用，進(jìn)一步感受到國(guó)家的強(qiáng)大,，樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神,。在理論教學(xué)結(jié)束后，示范教師采用“PBL教學(xué)法”,，讓學(xué)生以小組匯報(bào)的方式匯報(bào)與本章節(jié)相關(guān)的小組案例準(zhǔn)備情況,，完成課業(yè)節(jié)點(diǎn)任務(wù)，讓線上教學(xué)不再是單一的輸出,，而是師生的多元互動(dòng),。

4月29日上午，中醫(yī)康復(fù)教研室李明老師的《康復(fù)評(píng)定技術(shù)--COPD康復(fù)評(píng)定技術(shù)》課程,，利用“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”抓住SPOC核心要點(diǎn)“有效設(shè)問(wèn)”,，將肺部疾病的康復(fù)評(píng)定技術(shù)的重點(diǎn)知識(shí)重構(gòu)，布置學(xué)生課前圍繞“肺主呼吸”,、“肺心同病”展開(kāi)小組討論,，關(guān)注肺病對(duì)日常生活活動(dòng)能力的影響，形成課前討論共識(shí),。用搶答題組將線上60分鐘課堂拆分為三段,，每段20分鐘，抓住學(xué)生聽(tīng)課注意力,，課后為學(xué)生開(kāi)展線上答疑解答,，融合“課前團(tuán)學(xué)+課上組問(wèn)+課后反饋”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)測(cè),、搶答爭(zhēng)先”的線上教學(xué)互動(dòng)興趣和熱情,。

 示范課結(jié)束后,，兩位教師通過(guò)工作交流群把線上教學(xué)中遇到的問(wèn)題及備課過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)心得與全體教師進(jìn)行交流與分享，老師們熱烈討論,，各抒己見(jiàn),，受益匪淺。

此次線上示范教學(xué)課充分展現(xiàn)了康復(fù)系教師線上教學(xué)水平,，為更好開(kāi)展線上教學(xué)及今后的信息化教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn),。