9月7日晚,，我系組織了13,、14級現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)徒代表與15級部分學(xué)生的交流會。交流會上,，系主任李珍,、主任助理李明進(jìn)一步介紹了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,，隨后13級,、14級現(xiàn)代學(xué)徒制代表跟大家一起分享了參加學(xué)徒制人才培養(yǎng)的體會，最后大家就現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式常見問題進(jìn)行交流解惑,。

現(xiàn)代學(xué)徒制是由企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式,。它以職業(yè)需求為導(dǎo)向，其關(guān)鍵是“雙重身份雙元育人”,，即學(xué)徒既是企業(yè)的員工,，又是職業(yè)院校的學(xué)生，既接受學(xué)院開設(shè)的課程教育,，又直接參與企業(yè)生產(chǎn),。

我院作為福建省入選的3所教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之一，根據(jù)福建省《康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目工作任務(wù)書》,，積極與福建上古健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司開展深度合作,，共同制定了《康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案》，共育人才,，共同拉動,、促進(jìn)整個(gè)健康行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。

本次交流會,，旨在解決準(zhǔn)學(xué)徒的困惑,。通過與老學(xué)徒的溝通交流，進(jìn)一步加深對現(xiàn)代學(xué)徒制的認(rèn)識,，有效地推動第三批現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)徒錄用工作,。