一、專業(yè)介紹

世界衛(wèi)生組織把康復(fù)與保健、預(yù)防、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分。目前我國康復(fù)相關(guān)專業(yè)人才需求量大。我校為了適應(yīng)社會(huì)不斷增長的對(duì)康復(fù)相關(guān)專業(yè)人才的需求，分別于2014、2015年開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)。其中，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制、福建省“二元制”人才培養(yǎng)模式改革的試點(diǎn)專業(yè)，為培養(yǎng)社會(huì)緊缺人才提供新途徑。現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)已通過教育部驗(yàn)收，也是福建省唯一一家通過驗(yàn)收的院校。

我院入選全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位公告

現(xiàn)代學(xué)徒制簽約

“二元制”新生開班

關(guān)于公布現(xiàn)代學(xué)徒制第一批試點(diǎn)驗(yàn)收結(jié)果和第二批試點(diǎn)檢查情況的通知

現(xiàn)代學(xué)徒制第一批試點(diǎn)單位驗(yàn)收結(jié)果匯總表

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

專業(yè)代碼：620501

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語療法、康復(fù)評(píng)定、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)心理學(xué)等必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥健康企業(yè)和康復(fù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療工作的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。

核心課程：《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》、《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》、《物理因子治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》、《言語治療技術(shù)》、《中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)》、《常見疾病康復(fù)》、《康復(fù)心理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》等。

就業(yè)崗位：

1.各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科室康復(fù)治療崗位；

2.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、健康服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)等康復(fù)治療崗位；

3.各類兒童福利機(jī)構(gòu)以及特殊教育學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等康復(fù)治療崗位。

4.民政、殘聯(lián)、工傷等各類社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)治療崗位；

5.各種養(yǎng)老院、療養(yǎng)院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)康復(fù)治療崗位；

資格/職業(yè)技能證書：康復(fù)治療師、健康管理師、保健按摩師

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)

專業(yè)代碼：620503

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握推拿、刮痧、拔罐、灸療、運(yùn)動(dòng)療法、小兒推拿、中醫(yī)食療、康復(fù)心理等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后在相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康服務(wù)企業(yè)從事中醫(yī)康復(fù)、養(yǎng)生保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

核心課程：

《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》、《推拿治療學(xué)》、《中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)》、《刮痧、拔罐、灸療》、《中醫(yī)食療學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》、《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》、《臨床醫(yī)學(xué)概論》、《常見疾病康復(fù)》、《康復(fù)心理學(xué)》等。

就業(yè)崗位：

1.各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科室以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位；

2.專科醫(yī)院如兒童醫(yī)院或婦幼保健院、精神病院或腦科醫(yī)院，以及康復(fù)專科醫(yī)院以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位；

3.健康服務(wù)企業(yè)、醫(yī)藥企業(yè)中以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位；

4.養(yǎng)老院、療養(yǎng)院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位；

資格/職業(yè)技能證書：康復(fù)治療師、健康管理師、保健按摩師

二、畢業(yè)生就業(yè)情況

據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，超過70%的畢業(yè)生從事專業(yè)對(duì)口崗位，就業(yè)單位覆蓋了各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等。

賴建州 福建省地質(zhì)（華僑）醫(yī)院 高涵 漳州龍海市一康復(fù)科

謝菊萍 福建中醫(yī)藥大學(xué)國醫(yī)堂 鮑麗城 福州長安中醫(yī)院康復(fù)三科

王偉 霞浦縣中醫(yī)院福樂康復(fù)中心 彭偉 龍海市東園衛(wèi)生院

李立群 瑞來春堂中醫(yī)門診部楊燕福州上古健康管理有限公司（金洲社區(qū)服務(wù)站）

三、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

長期聘請(qǐng)福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院何堅(jiān)教授、福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院宋紅梅博士為兼職教授，作為康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)帶頭人，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。校內(nèi)專業(yè)教師總?cè)藬?shù)15人，副教授1名，13人為碩士研究生，具有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)。

何堅(jiān) 教授宋紅梅 博士

福建省康復(fù)醫(yī)院福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院

注重引訓(xùn)入校、醫(yī)教融合、教學(xué)做合一，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。與省康復(fù)醫(yī)院、省中醫(yī)特色康復(fù)技術(shù)研究與培訓(xùn)指導(dǎo)中心聯(lián)合進(jìn)行“康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)人才培訓(xùn)”，省康復(fù)醫(yī)院物理治療部（PT）、作業(yè)治療部（OT）、言語治療部（ST）9名資深治療師為實(shí)訓(xùn)教學(xué)主陣營，生工職院74名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)。

康復(fù)醫(yī)院物理治療師符衛(wèi)衛(wèi)PNF康復(fù)醫(yī)院物理治療師王輝興核心肌力訓(xùn)練

康復(fù)醫(yī)院物理治療師李中元關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)康復(fù)醫(yī)院言語治療師陳玲莉漢語標(biāo)準(zhǔn)失語癥評(píng)估表

康復(fù)醫(yī)院作業(yè)治療師鄭得忠知覺障礙訓(xùn)練 康復(fù)醫(yī)院作業(yè)治療師陳嘉源手部矯形器制作

四、實(shí)訓(xùn)條件

本專業(yè)擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室6間，分別為傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室1間、運(yùn)動(dòng)治療實(shí)訓(xùn)室2間、作業(yè)言語治療實(shí)訓(xùn)室1間、運(yùn)動(dòng)機(jī)能實(shí)訓(xùn)室1間、物理因子治療實(shí)訓(xùn)室1間，配備完整的教學(xué)儀器及設(shè)備，能滿足教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐操作。

傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室

運(yùn)動(dòng)治療實(shí)訓(xùn)室

作業(yè)言語治療實(shí)訓(xùn)室

作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室 物理因子治療實(shí)訓(xùn)室

五、實(shí)習(xí)合作單位

本專業(yè)現(xiàn)有合作單位或企業(yè)共計(jì)16家，以福州、廈門、泉州、漳州地區(qū)為主。已完成兩屆畢業(yè)生的實(shí)習(xí)，均受到了實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院泉州市正骨醫(yī)院

福州總醫(yī)院福州總醫(yī)院第二住院部

福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第三醫(yī)院

福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬國醫(yī)堂廈門市第一醫(yī)院

廈門市第五醫(yī)院龍海市第一醫(yī)院

瑞來春堂中醫(yī)門診部福州上古健康管理有限公司

六、科教資源建設(shè)

為了適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制、“二元制”人才培養(yǎng)模式，與合作企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)提供緊缺人才，完成了5門特色課程教材。已取得1項(xiàng)院級(jí)教學(xué)改革成果獎(jiǎng)。康復(fù)教研室教師參與編寫全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《推拿學(xué)》第2版并于2016年1月出版，此版教材已作為我校學(xué)生使用教材。康復(fù)教研室榮獲2016年福建省教育“五一先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。

目前專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)主持或參與的課題主要有國家教育部項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)課題1項(xiàng)、廳級(jí)課題12項(xiàng)、院級(jí)課題8項(xiàng)。目前已結(jié)題省級(jí)課題1項(xiàng)、廳級(jí)課題1項(xiàng)。

序號(hào)	課題名稱	來源	研究情況
1	康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制探索	教育部	在研
2	康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)健康養(yǎng)老“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)建設(shè)	省教育廳	在研
3	康復(fù)治療技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)	省教育廳	在研
4	健康養(yǎng)老專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地	省教育廳	在研
5	福建健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心	省教育廳	在研
6	退行性骨關(guān)節(jié)病中醫(yī)康復(fù)指南	省級(jí)	結(jié)題
7	社區(qū)老年康復(fù)照護(hù)技術(shù)人才培養(yǎng)模式 探索與實(shí)踐	省教育廳	結(jié)題
8	基于表面肌電信號(hào)分析頸椎導(dǎo)引術(shù)對(duì)慢性頸痛大學(xué)生頸肌疲勞的影響	省教育廳	在研
9	福建省社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)康復(fù)保健系人才需求調(diào)查與分析	省教育廳	在研
10	團(tuán)體箱庭療法對(duì)改善高職學(xué)生人際交往能力的實(shí)驗(yàn)研究	省教育廳	在研
11	福州市養(yǎng)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研分析研究	省教育廳	在研
12	高職中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建	省教育廳	在研
13	“捏脊八法”對(duì)小兒功能性消化不良的療效研究	省教育廳	在研
14	健脾藥膳食療方對(duì)社區(qū)老年人脾虛證侯改善研究	省教育廳	在研

七、專業(yè)活動(dòng)風(fēng)采

1.學(xué)院康復(fù)保健技能競(jìng)賽

自開設(shè)專業(yè)以來，共成功舉辦了四屆康復(fù)保健技能競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，提升學(xué)生康復(fù)治療崗位實(shí)際操作能力，培養(yǎng)我校廣大學(xué)生學(xué)習(xí)康復(fù)保健技能的興趣，豐富同學(xué)們的校園生活，同時(shí)也為我校廣大師生提供一次學(xué)習(xí)交流和技能展示的機(jī)會(huì)。

2.社會(huì)服務(wù)

社會(huì)實(shí)踐是高校育人工作、人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是廣大青年學(xué)生鍛煉自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)基層的重要渠道。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)長期到社區(qū)為居民提供健康講座，帶領(lǐng)學(xué)生開展志愿者活動(dòng)，為居民提供用藥指導(dǎo)、中醫(yī)藥保健、健康管理、康復(fù)理療、休閑養(yǎng)生等健康服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)居民學(xué)習(xí)健康、管理健康、促進(jìn)健康。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)院旨在以大學(xué)生健康養(yǎng)老服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)及本專業(yè)學(xué)生積極參與我院武夷山齊云峰大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營，輸送學(xué)生至與上古健康企業(yè)共建的倉山區(qū)金洲社區(qū)健康服務(wù)站，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目，走向社會(huì)創(chuàng)收效益。