一、專業(yè)介紹

世界衛(wèi)生組織把康復(fù)與保健,、預(yù)防,、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分,。目前我國康復(fù)相關(guān)專業(yè)人才需求量大。我校為了適應(yīng)社會不斷增長的對康復(fù)相關(guān)專業(yè)人才的需求,，分別于2014,、2015年開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè),。其中,，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制、福建省“二元制”人才培養(yǎng)模式改革的試點專業(yè),，為培養(yǎng)社會緊缺人才提供新途徑?，F(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點已通過教育部驗收，也是福建省唯一一家通過驗收的院校,。

我院入選全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位公告

現(xiàn)代學(xué)徒制簽約

“二元制”新生開班

關(guān)于公布現(xiàn)代學(xué)徒制第一批試點驗收結(jié)果和第二批試點檢查情況的通知

現(xiàn)代學(xué)徒制第一批試點單位驗收結(jié)果匯總表

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

專業(yè)代碼：620501

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握運動療法,、作業(yè)療法、言語療法,、康復(fù)評定,、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)心理學(xué)等必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能,，具有良好的職業(yè)道德,、人文素養(yǎng),、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),、醫(yī)藥健康企業(yè)和康復(fù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療工作的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才,。

核心課程：《康復(fù)評定技術(shù)》、《運動治療技術(shù)》,、《物理因子治療技術(shù)》,、《作業(yè)治療技術(shù)》、《言語治療技術(shù)》,、《中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)》,、《常見疾病康復(fù)》、《康復(fù)心理學(xué)》,、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》等,。

就業(yè)崗位：

1.各級醫(yī)院康復(fù)科室康復(fù)治療崗位；

2.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),、健康服務(wù)機(jī)構(gòu),、醫(yī)藥企業(yè)等康復(fù)治療崗位；

3.各類兒童福利機(jī)構(gòu)以及特殊教育學(xué)校,、體育運動隊等康復(fù)治療崗位,。

4.民政、殘聯(lián),、工傷等各類社會康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)治療崗位,；

5.各種養(yǎng)老院、療養(yǎng)院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)康復(fù)治療崗位,；

資格/職業(yè)技能證書：康復(fù)治療師,、健康管理師、保健按摩師

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)

專業(yè)代碼：620503

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握推拿,、刮痧,、拔罐、灸療,、運動療法,、小兒推拿、中醫(yī)食療,、康復(fù)心理等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識及技能,，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng),、實踐能力和創(chuàng)新精神,，畢業(yè)后在相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu),、健康服務(wù)企業(yè)從事中醫(yī)康復(fù),、養(yǎng)生保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,。

核心課程：

《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》,、《推拿治療學(xué)》,、《中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)》、《刮痧,、拔罐,、灸療》、《中醫(yī)食療學(xué)》,、《運動治療技術(shù)》,、《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》、《臨床醫(yī)學(xué)概論》,、《常見疾病康復(fù)》,、《康復(fù)心理學(xué)》等。

就業(yè)崗位：

1.各級醫(yī)院康復(fù)科室以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位,；

2.?？漆t(yī)院如兒童醫(yī)院或婦幼保健院、精神病院或腦科醫(yī)院,，以及康復(fù)?？漆t(yī)院以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位；

3.健康服務(wù)企業(yè),、醫(yī)藥企業(yè)中以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位,；

4.養(yǎng)老院、療養(yǎng)院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中以中醫(yī)康復(fù)為主的崗位,；

資格/職業(yè)技能證書：康復(fù)治療師,、健康管理師、保健按摩師

二,、畢業(yè)生就業(yè)情況

據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計，超過70%的畢業(yè)生從事專業(yè)對口崗位,，就業(yè)單位覆蓋了各級醫(yī)院,、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等,。

賴建州 福建省地質(zhì)（華僑）醫(yī)院 高涵 漳州龍海市一康復(fù)科

謝菊萍 福建中醫(yī)藥大學(xué)國醫(yī)堂 鮑麗城 福州長安中醫(yī)院康復(fù)三科

王偉 霞浦縣中醫(yī)院福樂康復(fù)中心 彭偉 龍海市東園衛(wèi)生院

李立群 瑞來春堂中醫(yī)門診部楊燕福州上古健康管理有限公司（金洲社區(qū)服務(wù)站）

三,、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊

長期聘請福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院何堅教授、福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院宋紅梅博士為兼職教授,，作為康復(fù)治療技術(shù),、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)帶頭人，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè),。校內(nèi)專業(yè)教師總?cè)藬?shù)15人,，副教授1名,，13人為碩士研究生，具有一定的臨床經(jīng)驗,。

何堅 教授宋紅梅 博士

福建省康復(fù)醫(yī)院福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院

注重引訓(xùn)入校,、醫(yī)教融合、教學(xué)做合一,，不斷增強(qiáng)學(xué)生實踐操作能力,。與省康復(fù)醫(yī)院、省中醫(yī)特色康復(fù)技術(shù)研究與培訓(xùn)指導(dǎo)中心聯(lián)合進(jìn)行“康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)人才培訓(xùn)”,，省康復(fù)醫(yī)院物理治療部（PT）,、作業(yè)治療部（OT）、言語治療部（ST）9名資深治療師為實訓(xùn)教學(xué)主陣營,，生工職院74名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生參與實訓(xùn),。

康復(fù)醫(yī)院物理治療師符衛(wèi)衛(wèi)PNF康復(fù)醫(yī)院物理治療師王輝興核心肌力訓(xùn)練

康復(fù)醫(yī)院物理治療師李中元關(guān)節(jié)松動術(shù)康復(fù)醫(yī)院言語治療師陳玲莉漢語標(biāo)準(zhǔn)失語癥評估表

康復(fù)醫(yī)院作業(yè)治療師鄭得忠知覺障礙訓(xùn)練 康復(fù)醫(yī)院作業(yè)治療師陳嘉源手部矯形器制作

四、實訓(xùn)條件

本專業(yè)擁有校內(nèi)實訓(xùn)室6間,，分別為傳統(tǒng)康復(fù)實訓(xùn)室1間,、運動治療實訓(xùn)室2間、作業(yè)言語治療實訓(xùn)室1間,、運動機(jī)能實訓(xùn)室1間,、物理因子治療實訓(xùn)室1間，配備完整的教學(xué)儀器及設(shè)備,，能滿足教學(xué)與學(xué)生實踐操作,。

傳統(tǒng)康復(fù)實訓(xùn)室

運動治療實訓(xùn)室

作業(yè)言語治療實訓(xùn)室

作業(yè)治療實訓(xùn)室 物理因子治療實訓(xùn)室

五、實習(xí)合作單位

本專業(yè)現(xiàn)有合作單位或企業(yè)共計16家,，以福州,、廈門、泉州,、漳州地區(qū)為主,。已完成兩屆畢業(yè)生的實習(xí)，均受到了實習(xí)單位的認(rèn)可,。

福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院泉州市正骨醫(yī)院

福州總醫(yī)院福州總醫(yī)院第二住院部

福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第三醫(yī)院

福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬國醫(yī)堂廈門市第一醫(yī)院

廈門市第五醫(yī)院龍海市第一醫(yī)院

瑞來春堂中醫(yī)門診部福州上古健康管理有限公司

六,、科教資源建設(shè)

為了適應(yīng)不斷變化的社會需求，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制,、“二元制”人才培養(yǎng)模式,，與合作企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，為社會提供緊缺人才,，完成了5門特色課程教材,。已取得1項院級教學(xué)改革成果獎?？祻?fù)教研室教師參與編寫全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《推拿學(xué)》第2版并于2016年1月出版,，此版教材已作為我校學(xué)生使用教材,。康復(fù)教研室榮獲2016年福建省教育“五一先鋒號”榮譽稱號,。

目前專業(yè)教師團(tuán)隊主持或參與的課題主要有國家教育部項目1項,、省級課題1項、廳級課題12項,、院級課題8項,。目前已結(jié)題省級課題1項、廳級課題1項,。

序號	課題名稱	來源	研究情況
1	康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制探索	教育部	在研
2	康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)健康養(yǎng)老“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式試點建設(shè)	省教育廳	在研
3	康復(fù)治療技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點	省教育廳	在研
4	健康養(yǎng)老專業(yè)群生產(chǎn)性實訓(xùn)基地	省教育廳	在研
5	福建健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心	省教育廳	在研
6	退行性骨關(guān)節(jié)病中醫(yī)康復(fù)指南	省級	結(jié)題
7	社區(qū)老年康復(fù)照護(hù)技術(shù)人才培養(yǎng)模式 探索與實踐	省教育廳	結(jié)題
8	基于表面肌電信號分析頸椎導(dǎo)引術(shù)對慢性頸痛大學(xué)生頸肌疲勞的影響	省教育廳	在研
9	福建省社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)康復(fù)保健系人才需求調(diào)查與分析	省教育廳	在研
10	團(tuán)體箱庭療法對改善高職學(xué)生人際交往能力的實驗研究	省教育廳	在研
11	福州市養(yǎng)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研分析研究	省教育廳	在研
12	高職中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建	省教育廳	在研
13	“捏脊八法”對小兒功能性消化不良的療效研究	省教育廳	在研
14	健脾藥膳食療方對社區(qū)老年人脾虛證侯改善研究	省教育廳	在研

七,、專業(yè)活動風(fēng)采

1.學(xué)院康復(fù)保健技能競賽

自開設(shè)專業(yè)以來，共成功舉辦了四屆康復(fù)保健技能競賽,，以賽促訓(xùn),、以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,，提升學(xué)生康復(fù)治療崗位實際操作能力,，培養(yǎng)我校廣大學(xué)生學(xué)習(xí)康復(fù)保健技能的興趣，豐富同學(xué)們的校園生活,，同時也為我校廣大師生提供一次學(xué)習(xí)交流和技能展示的機(jī)會,。

2.社會服務(wù)

社會實踐是高校育人工作、人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，是廣大青年學(xué)生鍛煉自我,、認(rèn)識社會、服務(wù)基層的重要渠道,。專業(yè)教師團(tuán)隊長期到社區(qū)為居民提供健康講座,，帶領(lǐng)學(xué)生開展志愿者活動，為居民提供用藥指導(dǎo),、中醫(yī)藥保健,、健康管理、康復(fù)理療,、休閑養(yǎng)生等健康服務(wù),，促進(jìn)社區(qū)居民學(xué)習(xí)健康、管理健康,、促進(jìn)健康。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)院旨在以大學(xué)生健康養(yǎng)老服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,。專業(yè)教師團(tuán)隊及本專業(yè)學(xué)生積極參與我院武夷山齊云峰大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營，輸送學(xué)生至與上古健康企業(yè)共建的倉山區(qū)金洲社區(qū)健康服務(wù)站,，實現(xiàn)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地項目,，走向社會創(chuàng)收效益,。