心理健康安全問題日漸增多，成為學校師生和大學生家長的“煩心事”,。針對問題導向,，康復保健系立足“我為師生辦實事”，將大學生心理健康教育作為立德樹人,、“三全十育人”的重要組成部分,，結(jié)合康復醫(yī)學和健康管理專業(yè)特點，將健康管理融入大學生心理健康教育,，構(gòu)建線上與線下,、課內(nèi)與課外、咨詢與自助,、教育與管理相結(jié)合的心理健康管理工作體系,，構(gòu)筑系部師生心理安全穩(wěn)定的重要防線。

一,、構(gòu)建專兼結(jié)合的分級管理工作體系,。成立專項工作小組，制定《康復保健系學生身心健康普查及思想動態(tài)研判制度》,，每年新生入學報到一個月內(nèi),，由系年級輔導員按照學校心理健康教育中心要求，統(tǒng)一組織全體新生無條件,、分批接受免費心理健康普查,，開展心理健康管理。發(fā)揮心理教研室的專業(yè)優(yōu)勢,，建立班級心理委員—班主任—輔導員—專業(yè)心理咨詢師—系分管學生領(lǐng)導—系黨政負責人齊抓共管的分級把關(guān)心理支持體系,。

二、發(fā)揮“課程心理+心理課程”的教育作用,。在校官微,、系官微、系網(wǎng)站等多個平臺都不定期推送心理健康相關(guān)推文,，科普心理健康相關(guān)知識,。利用“525”大學生心理健康日,，組織學生開展心理健康主題班會，觀看《大學生心理健康大講堂》系列精品課程,，交流心得,，分享感悟，展現(xiàn)健康陽光心態(tài),。以《康復心理學》為心理主課程,，改革教法，圍繞“實訓直播,，呈現(xiàn)現(xiàn)場,，增強技能獲得感”，組織學生視頻演繹與制作,、小組案例討論設計,、學生自制心理沙盤；圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂,，情景劇場,，增強心理體驗感”，設計情景劇,，以“未感染新冠肺炎但產(chǎn)生心理不適”,、“糖尿病患者心理問題”、“睡眠障礙”,、“脊髓損傷”等主題，讓學生以“演員”角色參與體驗,；圍繞“心理思政,，思想熱場，增強教育時代感”,，將福建醫(yī)療隊援鄂“抗疫”事跡與康復心理學,、醫(yī)學人文教育、愛國主義教育相融合,，從“大學生心理特點”,、“疫情期的心理變化”、“身心一體的心理調(diào)適方法”和“復學后的心理準備”等方面向同學們闡釋康復心理知識點,，增強康復心理教育的時代感,。疫情期間，系心理專職教師開設“抗疫心戰(zhàn)”專題直播,，舉辦面向全校學生線上心理健康專題講座2場,，場均觀看人數(shù)700+。

學生線上情景劇演繹

《康復心理學》課程實訓

疫情期間線上心理健康講座

三,、創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+心理健康管理”服務模式,。依托系部“智慧心理云平臺”和開放心理咨詢室,，完成536名學生心理健康測評，建立心理臺賬預警86人,，重點關(guān)注13人,；針對學生突發(fā)心理問題及心理需求，開展一對一線上或線下心理咨詢服務20余人次,。依托產(chǎn)創(chuàng)融合中心心理咨詢室建立心理健康小分隊,，帶領(lǐng)學生深入社區(qū)、機構(gòu)開展心理義診健康服務,，讓他們邊學邊做,，邊做邊體驗，真實掌握心理援助技術(shù),。系心理教研室主任參與省心理研究會,、省總工會等抗疫心理援助服務團隊，開展心理咨詢服務,，獲得了組織所頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”榮譽,，其心理服務過程被抗疫紀錄片《37.2℃》所記錄。

專業(yè)心理咨詢師予以學生心理輔導

智慧心理云平臺心理支持系統(tǒng)

產(chǎn)創(chuàng)心理小分隊赴社區(qū)開展心理服務

康復保健系

2021年4月28日