福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系學(xué)生黨支部

一、背景起因

藥學(xué)系學(xué)生黨支部目前由學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的8名教師黨員以及學(xué)生黨員組成。隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深入開展，藥學(xué)系黨總支學(xué)生支部一直在思考如何通過創(chuàng)新黨課和黨員、入黨積極分子的日常學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮黨支部和黨員的主體作用，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在藥學(xué)系能夠?qū)W得出色，做出特色，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。基于這樣的思考，2017年5月份以入黨積極分子培訓(xùn)班和深入學(xué)習(xí)廖俊波精神為契機(jī)，作出了以下探索。

二、主要做法

（一）創(chuàng)新黨課詮釋形式，增強(qiáng)黨課學(xué)習(xí)實(shí)效

讓有意義的事變得有意思，把“講理論”與“講故事”結(jié)合起來，以講小故事的形式讓黨課變得更加充實(shí)、有趣。藥學(xué)系在入黨積極分子培訓(xùn)班的課程安排中，加入了“黨史故事我來講”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新黨課詮釋形式，圍繞黨的歷史、黨的理論、時(shí)事政策和黨規(guī)黨紀(jì)等方面，通過微型黨課“小故事”，用較短的時(shí)間向?qū)W生黨員、積極分子講清楚黨的理論政策，講清黨員理想信念的“大道理”，用自己的語言闡述對(duì)黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記系列重要講話精神的理解。

“微黨課”少了“拖沓、說教、空泛”，多了“精巧、平實(shí)、快捷”。這種通過小故事演繹大情懷的方式，形式靈活，內(nèi)容直觀，既體現(xiàn)時(shí)代要求、滿足黨員需求，又實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員自我教育，提高黨課教育的針對(duì)性和有效性。

（二）豐富黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)黨員教育活力

在黨課的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)上，聚焦“四種精神”，既關(guān)注到黨史中的經(jīng)典片段，也注意從身邊人中挖掘先進(jìn)典型。以學(xué)習(xí)廖俊波精神為契機(jī)，赴福建大會(huì)堂聆聽了五位報(bào)告團(tuán)成員從不同角度對(duì)廖俊波同志先進(jìn)事跡的深情講述，聆聽會(huì)結(jié)束后，各位黨員、入黨積極分子主動(dòng)進(jìn)行了批評(píng)與自我批評(píng)。

2017年8月，支部帶隊(duì)組織支部部分黨員、積極分子赴南平市政和縣深入學(xué)習(xí)廖俊波同志的先進(jìn)事跡。實(shí)地考察、親眼目睹、親耳聆聽，從多角度、多層次學(xué)習(xí)廖俊波精神。

把熱播劇《人民的名義》當(dāng)做教育片看，學(xué)習(xí)侯亮平、陸亦可、林華華、周正等的敬業(yè)精神，支部組織黨員、積極分子暢談學(xué)習(xí)心得，使“大塊頭”的黨課變?yōu)楦吁r活的交流平臺(tái)，并采用身邊人、身邊事的教育方式，挖掘身邊優(yōu)秀黨員事跡，結(jié)合主講人自己的經(jīng)歷和思考來呈現(xiàn)在黨課上，讓學(xué)生黨員、積極分子感到可親、可敬、可學(xué)，更容易見賢思齊。

（三）貼近學(xué)習(xí)生活實(shí)際，強(qiáng)化黨員責(zé)任意識(shí)

聽、看、學(xué)、做，學(xué)做統(tǒng)一，知行合一。教師黨員，以“分片包干”模式劃分責(zé)任包干區(qū)，明確工作職責(zé)，每人主要負(fù)責(zé)一個(gè)版塊的工作內(nèi)容，例如獎(jiǎng)助貸、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康教育等。通過黨員責(zé)任包干區(qū)，開展“關(guān)心人、了解人、理解人、發(fā)展人、凝聚人”的凝聚力工程活動(dòng)，達(dá)到以點(diǎn)帶面，凝聚人心，推進(jìn)工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)集體凝聚力的形成。

學(xué)生黨員、入黨積極分子，作為主要學(xué)生干部，發(fā)揮主人翁意識(shí)，積極參與學(xué)院、系部或班級(jí)組織的各項(xiàng)大小活動(dòng)；加入學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)，每天巡視校園，配合值班老師進(jìn)行校園、宿舍區(qū)督導(dǎo)；在專業(yè)學(xué)習(xí)中，擔(dān)任學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，組織班級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，參加專業(yè)技能大賽等；擔(dān)任社會(huì)志愿者，參與“愛，你有陪伴更勇敢”等志愿者活動(dòng)，助力建設(shè)更美的城市，更幸福的生活。

三、實(shí)際成效

（一）理論與實(shí)際結(jié)合更緊密，提升黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)

黨課改變以往內(nèi)容龐雜、形式單一、黨員被動(dòng)參與的學(xué)習(xí)形式，教育內(nèi)容貼近學(xué)生黨員的生活實(shí)際，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使黨員能夠自覺接受，使黨課更具實(shí)效性。學(xué)生講微黨課講小故事，使學(xué)生黨員們由“學(xué)員”變成了“教員”，自覺學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感更加強(qiáng)烈，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正做到“以講促學(xué)，以學(xué)促教”。

（二）增強(qiáng)黨課教育的趣味性，提升基層黨組織的凝聚力

黨課的設(shè)計(jì)以講故事為方式，有情節(jié)，有溫度，真實(shí)不做作，將聽眾帶入有聲有色的課堂狀態(tài)。還特別加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓場(chǎng)下的學(xué)生黨員聽眾們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)大了黨課交流的覆蓋面，真正做到黨課教育入腦入心。一堂精彩的微黨課，需要精心的組織、策劃、排演。在此過程中，學(xué)生黨支部的書記、支委以及黨員們需要共同努力，在思考的過程中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，強(qiáng)化了黨員的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提升基層黨組織的吸引力和凝聚力。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）緊貼學(xué)生黨員實(shí)際，科學(xué)設(shè)置微黨課內(nèi)容

在微黨課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上必須緊貼實(shí)際，要準(zhǔn)確把握學(xué)生黨員群體對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需求，既激發(fā)學(xué)生黨員參加黨課教育的熱情，又要確保學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性。

（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)載體，增強(qiáng)黨課教育的吸引力

黨員教育必須始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、求新求變。學(xué)生黨員講微黨課的教育新模式要想得到突破性進(jìn)展，還需要進(jìn)一步地探索，如能否與文藝活動(dòng)“跨界”融合。

（三）尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生黨員開展朋輩教育

給予他們自主設(shè)計(jì)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生黨員以自己喜歡的方式開展朋輩教育，讓黨課成為學(xué)生喜愛的課程。